سفارش تبلیغ
صبا
منوی اصلی
مطالب پیشین
آرشیو مطالب
لینک دوستان
درباره
اسماعیل رهیده

اهل استان یزد شهرستان طبس - منطقه دستگردان می باشم. یاد ایام وبلاگی است که در سال 2005 با همراهی دوستانم در گروه های آموزشی مشهد مقدس آغاز و مقدمه ای برای وبلاگ نویسی مدارس گردید .

جستجو
لوگوی دوستان
ابزار و قالب وبلاگ
کاربردی
ابر برچسب ها
یاد ایام (جعفرآباد)
Slide 1

 

سوال ذیل توسط یکی از مراجعین محترم طرح شده  خواهشمندیم از کسانی که در این محدوده اطلاعاتی  دارند اطلاع رسانی نمایند . من در این خصوص متاسفانه اطلاعی چندانی ندارم .

((متن پیام ))

با سلام

از کرج دانش آموز ورود به راهنمایی با شماره  (     ) نتایج اعلان شده با وجود «16» سئوال غلط ، حذف بهترین های مدارس ، قبولی دور از انتظار همکلاسی های متوسط و ضعیف ،دعوت مجدد از من و تعداد معدودی در آزمون (28/3/87)، عدم اعلان نتایج آزمون مجدد ، و انقضای فرصت در ثبت نام سایر مدارس و ... شما را به روح امام و شهدا تکلیف مارا مشخص نمایید.





علوم تجربی

 1))« آشنائی با سنگهای رسوبی »

2)) « مساحت متوازی‎اضلاع »

3))گیاهان،‌ موجودات پر ارزش »

  4))انشاء
« ‌موضوع با انتخاب دانش‎آموز »

 5))ریاضی
«درصد »

6))« مواد تشکیل دهنده خاک »

7))آموزش کسرها / نمایش زاویه‎ ها

8))بیماریهای واگیردار

 9))علوم تجربی
گروه‎ بندی

10)) علوم تجربی
گروه بعدی
: واگیر دار / غیرواگیردار

با کلیک بر روی لینک زیر میتوانید در مورد هر کدام از  موضوعات بالا مطالعه کنید .
http://www.irib.ir/amouzesh/d/page.asp?ov=320





علوم تجربی

زمین‌لرزه یا زلزله، لرزش و جنبش خفیف یا شدید زمین است که به علت آزاد شدن انرژی

 ناشی از اغتشاش سریع در پوسته زمین در مدت کوتاه به وقوع می‌پیوندد. محلی که

 منشاء زلزله بوده و انرژی از آنجا خارج می‌شود را کانون زلزله و نقطه بالائی کانون در

 سطح زمین را مرکز زلزله گویند. پیش از وقوع زمین‌لرزه اصلی معمولاً زلزله‌های خفیفی

 در منطقه روی می‌دهند که به پیش‌لرزه معروفند. به لرزشهای بعدی زمین‌لرزه نیز

 پس‌لرزه گویند که با شدت کمتر و با فاصله زمانی گوناگون میان چند دقیقه تا چند ماه رخ

 می‌دهند. زلزله به سه صورت عمودی، افقی و موجی بوقوع می‌رسد که قسم آخر از

 شایعترین آنهاست.

بزرگی زمین‌لرزه را به صورت زیر تعریف می‌کنند:

بزرگی زلزله، M برابر لگاریتم در پاسه ده دامنه حداکثر (برحسب میکرون) حرکت،A،

 است که توسط لرزه‌سنج استاندارد و وداندرسون در فاصله صد کیلومتری از مرکز زلزله

 ثبت شده باشد.

M = Log(10) A

همچنین جهت تعیین انرژی آزاد شده توسط هر زلزله رابطه‌ای توسط ریشتر – گوتنبرگ در

 سال ۱۹۵۶ ارائه گردید که میزان انرژی آزاد شده در کانون زلزله بر حسب ارگ (erg)

 و بزرگی آن "M" مشخص می‌نماید.

Log E =11.4 + 1.5 M

با یک محاسبه ساده می‌توان نشان داد که با افزایش یک درجه‌ای اندازه بزرگی، مقدار

 انرژی آزاد شده تقریباً ۳۲ برابر می‌گردد.

برگرفته از نظرات همکار گرامی جناب آقای علی آبادی  دبستان فضلی نژاد ناحیه دو مشهد مقدس





علوم تجربی

پایه پنجم ابتدایی - علوم تجربی
تدریس« مواد تشکیل دهنده خاک »

قرار است امروز با هم چند فعالیت داشته باشیم . برای اینکه آماده کار شویم و کلاسمان فعالتر شود از شما می‎خواهم تا بصورت نیم دایره جلوی کلاس بایسنید ، تا فعالیت خودمان را آغاز کنیم . در این مرحله از کار ، پاکتها را نزد شما می‎آورم هر کدام از شما ها کارتی را برمی¬دارد ، وقتی که کارتها را برداشتید ببنید داخل آنها چه چیزی نوشته شده است . آیا مطالبی که نوشته شده با آن آشنایی دارید .
می‎توانید بین دوستانتان همدیگر را پیدا کنید وقتی را پیدا کردید با هم تشکیل گروه دهید .
گروهتان که چهار نفر شد هر کدام دور میز قرار می‎گیرید و درباره آن موضوع با هم صبحت کنید .
حالا گروه تان را پیدا کنید .

 نماینده  :

دانش‎آموزانی که در این فعالیت شرکت نمودند هیچگونه تمرین مقدماتی انجام ندادند.حال ببنید موضوعاتی که با هم انتخاب کردید به کار گروهتان بخورد . شما در گروهتان در مورد موضوعاتی که دارید گفتگو می‏‎کنید و کارتهایی که در دستتان است بنوعی با هم ارتباط دارد . هر چه در گروه مشورت کردید یادداشت نموده و در نهایت متنی را برای گزارش آماده کنید . بعد می‎توانید اظهار نظر کنید .  

  گروه اول :

گیاه خاک مواد تیره رنگی است که از پوسیده شدن برگهای خشکیده، حیوانات بوجود می آید .گرما باعث خشک شدن برگها و رطوبت باعث پوسیده شدن آنها می‎شود . برگهایی که در زمستان بر روی زمین می‎ریزند باکتریهای موجود در گیاه را تجزیه و آنرا به گیاه خاک تبدیل می‎نماید .  

  گروه بعدی :

در زمستان آبها یخ می‎رند و جای بیشتری را می‎گیرند و باعث فشرده شدن سنگهاو در نتیجه باعث خردشدن سنگها می‎گردند .ریشه گیاهان باعث جلوگیری از فرسایش خاک می‎شود . ریشه گیاه وقتی در زمین می‎روید باعث فشار بر روی سنگ و تشکیل خاک می‎شود .  

  اظهار نظر شاگرد دیگر :

انسان وقتی سرد ش می‎شود جمع‎ می‎شود ولی وقتی آب یخ می‎زند جای بیشتری را می‎گیرد .
سنگریزه‎های کنار ساحل در برخورد با آب دریا ، باعث بوجودآمدن خاک می‎شود .
در بیابان در اثر گرما در روز و سرما در شب سنگها خرد، و خاک بوجود می‎آید . خاک باغچه به علت ریختن برگهای درختان و ریشه گیاهان تبدیل به خاک می‎شود و برای اینکار 200 میلیون سال وقت لازم است .
 

  معلم : من متشکرم از همکاری گرم و صمیمانه شما .
شما این اطلاعات را از کجا پیدا کرده اید .
دانش آموزان :

1ـ بیشتر این مطالب را از کتاب علوم تهیه کردیم .
2ـ با تحقیق و سئوال کردن
3ـ با آزمایش کردن
 

معلم : اسم خود را بر روی برگه هایتان که کار گروهیتان است ،بنویسید تا بعداً در صورت نیاز به آن بتوانیم دسترسی پیدا کنیم .
معلم : مانند جدولی که من روی تابلو کشیدم شما روی برگه‎های کاغذ بکشید . با اعضای گروهتان مشورت کنید و ببینید چه چیزهایی در خاک وجود دارد ؟ وقتیکه به توافق رسیدید داخل این خانه‎هاچهار چیز که ممکن است در خاک وجود داشته باشد نقاشی کنید .

1 2
3 4
 

من برگه‎های گروه دیگری را به گروه شما تحویل می‎دهم. خوب دقت کنید آنطوری که در نقاشی وجود دارد ببنید، آن چیز تشکیل دهنده خاک است یا نه ؟ به زیبایی نقاشی کاری نداشته باشید.
شما وقتی که کار گروههای دیگر را می‎‎بینید شاید به فکرتان برسد که آنها چرا اینکار را کردند و چرا بعضی از مطالب را ننوشته‎اند. بعد وقتی نقاشی را دیددید می‎توانید سؤالتان را بنویسید و از گروه مربوطه بپرسید.
 

  سؤال دانش‎آموز: درباره موجوداتی که داخل آب است مورچه که در داخل خاک نیست،‌ آهن‎ربا هم همچنین داخل خاک نیست .

جواب : اگر آهن‎ربا را به خاک بکشیم ، آهنهای موجود در خاک را جذب می‎کند.  


  سؤال : مواد معدنی در خاک دیده نمی‎شوند، به چه صورت می‎توان آنها را دید؟

جواب : در زیر میکروسکوپ قوی قابل دیدن هستند .
معلم: مواد معدنی قابل رویت نیستند. اما اگر دانش‎آموزان می‎توانند در مورد این مسئله تحقیق کنند و بعداً آن را در کلاس مطرح کنند.
 

  معلم : بگوئید در خاک چه چیزهایی وجود دارد ؟

1ـ ریشه
2ـ دانه
3ـ گیاه خاک
4ـ براده آهن
5ـ مرده و زنده (لاشه جانوران )
6ـ موجودات زنده (حشرات)
7ـ برگهای پوسیده
8ـ خرده‎های چوب
9ـ ریگها
معلم : حال می‎خواهیم با خود خاک روبه روشویم ببینیم موادی که گفته شد آیا در خاک وجود دارد . ضمناً‌ رعایت نکات بهداشتی ضروری است. به چه نکاتی باید توجه داشت؟
1. دستانمان را به چشم نمالیم .
2. بعد از کارها دستهایمان را با آب و صابون بشوئیم .

معلم : توجه کنید و نتیجه مشاهدات خود را بنویسید.
در این لحظه برای اینکه کارهایمان تکمیل‎تر شود ببینیم که اجزاء تشکیل دهنده خاک چه چیزهایی است. آزمایش می‎کنیم. لطفاً‌ صفحه 48 کتاب علوم را باز کنید. فعالیتی را اینجا نشان داده شده است. وسایل مورد نظر در اینجا وجود دارد ، آزمایش کنید و نتایج آزمایشات خودتان را بنویسید.
اول، کتاب را دقیق بخوانید و در آخر آزمایش کنید .
 

  لطفاً نماینده گروه گزارش دهد:

ریگها به کف آب می‎روند. خرده چوبها به سطح آب می‎آیند . مولکولهای تشکیل دهنده خاک باهم فرق دارند.
گروه بعدی : بعد از بهم زدن آب چوب نم‎دار ، پوست نارنگی و برگ در آب وجود داشت. مواد باهم مخلوط شده‎اند.
گروه دیگر: بعد از بهم زدن آب چوب، پوست، برگ در آن وجود داشت و مواد دیگری هم درآن ته نشین می‎شود . بعداز اینکه خاک را درآب ریختیم چهار لایه در لیوان تشکیل شد.
خوب بچه‎ها خاکهایی که مشاهده کردید با هم متفاوت بودند. اگر به گزارش دوستان خود گوش داده باشید متوجه شده‎اید که بعضی چیزهای متفاوت در خاک وجود دارد .
جدولی تهیه می‎کنیم و تفاوتها و شباهتهای خاک را می‎نویسیم .
به همین خاکی که در اختیار داریم اکتفا می‎کنیم .
یک گروه گزارش خود را می‎خواند. بقیه توجه کنند.
 

  شباهتها: چوب ، سنگ ، برگها و گیاه خاک

  تفاوتها: دانه ، ریگها، براده‎آهن، پوست نارنگی و لاشه جانوران

معلم : شما بدون اینکه خاکها را مشاهده کرده باشید به مواردی اشاره کردید و چیزی که آزمایش کردید درست است؟
معلم : درس تمام شد. اما یادگیری تمام نشد. می‎خواهم اگر جایی رفتید به خاکها توجه کنید.
ببینید که‎ آیا تمام خاکها با هم یکسان هستند یا اینکه با یکدیگر تفاوت دارند .سعی کنید مشاهدات خود را از خاکها بنویسید و حتی اگر ممکن است نمونه‎ای از آن را بیاورید تا در کلاس بصورت گروهی بررسی کنیم .

برگرفته از شبکه آموزش سیما





علوم تجربی

بین 65 تا 230 میلیون سال پیش دایناسورها بر روی زمین زندگی می‌‌کردند. دایناسورها

 برخلاف دیگر خزندگان نظیر مارمولکها، پاهای بلند و کشیده‌ای داشتند که آنها را قادرمی

 ساخت بدن خود را از سطح زمین بالا نگه دارند. آنها به سهولت بر روی زمین حرکت

 می‌‌کردند و برخی نبز به خوبی می‌‌دویدند.

دایناسورها گونه‌های متنوعی از قبیل، گیاه

 خواران غول پیکر به طول 27 متر (90 پا)و گوشتخواران سریع السیرکه بعضا" کوتاه تر

 از 5/1 متر (5 پا) بودند را شامل می‌‌شدند.

برخی از دایناسورهای گیاه خوار، دارای دندانهایی برای جویدن و خرد کردن غذا به قطعات

 کوچک جهت بلعیدن و هضم کردن بودند. با این وجود دایناسورهای گیاهخوار غول پیکر

 نظیر دیپلودوکوس، دندان نداشته در عوض به همراه غذا سنگهایی را نیز می‌‌بلعیدند تا در

 شکم آنها گیاهان را آسیاب کنند.

                            مناطقی که گفته می‌شود روزگاری در آنها دایناسور ها به میزان

 زیاد زندگی می‌‌کردند شامل مصر، مغولستان، آمریکا و آرژانتین می‌شود. هم اکنون این

 جزیره به طور روزانه شاهد صدها دانشمندی است که از گوشه و کنار اروپا به آنجا سفر

 می‌کنند تا اطلاعات بیشتری را در مورد دایناسور ها دریابند. تا کنون مسئولین موفق شده‌اند

 بقایای فراوانی از دنیای ماقبل تاریخ را در این جزیره کشف کنند و به این وسیله نقاط

 تاریک فراوانی را از گذشته‌های دور روشن نمایند.

بزرگ‌ترین دایناسور:
دیرین‌شناسان در گذشته تصور می‌کرده‌اند بزرگ‌ترین دایناسور گوشتخوار، دایناسور

موسوم به تی رکس ویا دایناسورهای گوشتخوار دیگری که تا حدودی از تی رکس بزرگ‌تر

 یا کوچک‌تر بوده‌اند، می‌‌باشند. اما اکنون بر این باورند که جد اعلای همه این

دایناسورهای گوشتخوار، دایناسور عظیم الجثه‌ای بوده که ابعاد بدنش به مراتب بزرگ‌تر از

 تی رکس و دیگر دایناسورهای گوشتخوار بوده است.

دایناسور تازه کشف شده که آرواره‌ای دراز و پشتی قوز کرده دارد اسپینوسوروس

‪ Spinosaurus‬نامگذاری شده‌است.

بررسی فسیلهای مربوط به این دایناسور نشان می‌دهد طول بدن این جانور به ‪ ۱۷‬متر بالغ

 می‌شده و دستهای آن به مراتب قدرتمندتر و بلندتر از دستهای اخلافش نظیر تی رکس T-

rex بوده است.

تا ده سال پیش دیرین شناسان بر این باور بودند که تی رکس بزرگ‌ترین دایناسور

 گوشتخوار بوده‌است.از میان ‪ ۳۰‬نمونه فسیل این دایناسور که تاکنون کشف شده

بزرگ‌ترین آن که در موزه تاریخ طبیعی شیکاگو نگاهداری می‌شود ‪۱۲/۸‬ متر طول دارد و

 محاسبات نشان می‌دهد که وزن بدن آن به ‪ ۶/۴‬تن می‌رسد. این دایناسور در حدود ‪

۶۷‬میلیون سال قبل می‌زیسته.

چند سال قبل دیرین شناسان به نمونه‌ای از یک دایناسور گوشتخوار برخورد کردند که از

 تی‌رکس‌ها بزرگ‌تر بودند. برای این دایناسورها نام "جیگانتوسوروس" انتخاب شد و

بازسازی فسیلهای برجای مانده از این نوع جدید نشان داد که طول قامت آنها به ‪ ۱۳/۷‬متر

 بالغ می‌شده است.

این نوع دایناسورها ‪ ۱۰۰‬میلیون سال قبل در آمریکای جنوبی زندگی می‌کردند.

هم‌زمان با این نوع دایناسورها دو نوع دایناسور گوشتخوار دیگر در دو قاره دیگر حضور

 داشتند. دایناسوری که اندکی کوچک‌تر بود موسوم به کارکارودانتو سوروس در افریقا

زندگی می‌کرد و دایناسور دیگری به نام آکناتوسوروس که در آمریکای شمالی می‌زیست.

این هر سه دایناسور از اخلاف دایناسوری موسوم به آلوسوروس بوده‌اند که بین ‪ ۹‬تا ‪

۱۲‬متر طول داشت و حدود ‪ ۱۵۰‬میلیون سال قبل در آمریکای شمالی زندگی می‌کرد.

برگرفته از نظرات همکار گرامی جناب آقای علی آبادی  دبستان فضلی نژاد ناحیه دو مشهد مقدس





علوم تجربی

همکاران محترم برای مطالعه در باره چشم وساختمان آن می توانید بر روی ساختمان چشم کلیک بفرمایید . 

ساختمان چشم





علوم تجربی

 

نور خورشید دارای امواج رنگی متعددی است پس چرا با وجود این همه رنگ آسمان در روز آبی به نظر می رسد  برای یافتن این پاسخ ابتدا به انتشار  امواج نوری خورشید باید پرداخت

به عنوان یک قاعده کلی، هر چه طول موج در مقایسه با اندازه مانع (ذرات گرد و.و غبار موجود در هوا ) بزرگتر باشد، موج به وسیله مانع کمتر پراکنده می شود. برای ذراتی کوچکتر از یک طول موج، مقدار پراکندگی نور با عکس توان چهارم طول موج تغیـــیــر می کند. مثلاً ، طول‌موج نور قرمز در حدود دو برابر طول موج نور آبی است. بنابراین پراکندگی نور قرمز در حدود یک شانزدهم پراکندگی نور آبی است.

 نور خورشید بوسیله مولکولها و ذرات گرد و غبار موجود در آسمان ، که معمولاً در مقایسه با اندازه  موجهای نور مرئی خورشید بسیار کوچکند، پراکنده می‌شود. طول موج نور از آبی به سبز ، زرد و سرخ افزایش می‌یابد و طول موج مربوط به نور قرمز حدود 1.68 برابر طول موج نور آبی است به این ترتیب ، نور طول موجهای کوتاه (نور آبی) بسیار شدیدتر از نور طول موجهای بلندتر بوسیله این ذرات پراکنده می‌شوند. وقتی که به آسمان صاف نگاه می‌کنیم ، بیشتر این نور پراکنده شده است که به چشم ما می‌رسد. دامنه طول موجهای کوتاه پراکنده شده و حساسیت چشم آدمی به رنگ منجر به احساس رنگ آبی می‌شود.

کوتاهترین طول موجهای طیف مرئی بیشتر مطابق بنفش است تا آبی ، پس چرا آسمان بجای آنکه بنفش باشد آبی است؟ نور خورشید اولیه در رنگ بنفش تا حدی ضعیفتر از آبی آست و بنفش کمتر از آبی به ما می‌رسد. دلیل مهمتر اینکه چشم انسان نسبت به بنفش کمتر از آبی حساس است. اینکه مردم آبی بودن آسمان را بوجود بخار آب در جو نسبت بدهند، شاید به این دلیل باشد که اغلب توده‌های آب آبی رنگ است.

از دلایل آبی بودن دریا این است که وقتی نور سفید چند متر از میان آب می‌گذرد، مولکولهای آب بخشی از انتهای سرخ طیف را جذب می‌کند و نوری که سرانجام به چشم بیننده منعکس می‌شود بیشتر آبی شده است. و در آسمان آب کافی برای چنین جذبی وجود ندارد. لایه اوزون نیز نور سرخ را تضعیف می‌کند، ولی نقش ناچیزی در آبی شدن آسمان دارد.





علوم تجربی

  باسمه تعالی

 چون مباحث کتاب از درس ماده وتغییرات آن گذشته ما هم از این مبحث می گذریم

 

وبه بحث در زمینه مبحث انرژی و اهرم ها می پردازیم .

 

ماشین ها به چها رروش به ما کمک می کنند

?- با انتقال نیرو(تقریبا همه ماشین ها در این  خاصیت مشترک هستند )

2- با افزایش نیرو

3- با تغییر جهت نیرو

4- با افزایش مسافت وسرعت اثر نیرو

 

یکی از انواع ماشین ها اهرم ها هستندکه هر اهرم از سه قسمت مهم به نام های تکیه گاه نیرو جسم تشکیل شده است .

 

البته برای بحث درباره اهرم ها باید به این نکته هم اشاره کنیم که به فاصله تکیه گاه تا محل نیرو را بازوی محرک و از تکیه گاه تا جسم را بازوی مقاوم می نامیم .

 

حال براساس محل قرار گرفتن سه قسمت اصلی اهرم، اهرم ها را به سه دسته تقسیم می کنیم .

 

1- اهرم نوع اول :در این نوع اهرم که تکیه گاه در بین نیرو وجسم قرار دارد دارایاهرم نوع اول خصوصیات زیر می باشد :

 

الف- در بعضی موارد بارزوی محرک و در بعضی موارد بازوی مقاوم می تواند بلندتر باشد

ب- چون در این اهرم تکیه گاه در وسط قرار دارد جهت نیرو برعکس می شود .

ج) نمونه هایی از آن را می توان انبردست قیچی الاکلنگ دیلم و...

 

 

 

2- اهرم نوع دوم : در این نوع اهرم جسم در بین نیرو وتکیه گاه قرار داردو دارایاهرم نوع دوم خصوصیات زیر است

الف ) همیشه بازوی محرک بلند تر از بازوی مقاوم است

ب) نمونه هایی از آن را می توان چرخ دستی فرغون فندق شکن درب بطری باز کن 

 

 

3- اهرم نوع سوم : در این اهرم نیرو در بین جسم وتکیه گاه قرار دارد ودارای این خصوصیات اهرم نوع سوم

الف ) همیشه بازوی مقاوم بلندتر از بازوی محرک است .

 

ب) نمونه های از آن را می توان انبریخ   جاروی فراشی- موچین  

 

 

خصوصیت مشترک هر سه نوع اهرم این است که هر سه اهرم در انتقال نیرو به ما کمک می کنند .

نکته ها : اگر در یک اهرم بازوی محرک بلندتر از بازوی مقاوم باشد آن اهرم مقدار نیرو را افزایش می دهد یا به اصطلاح دیگر در این نوع اهرم در نیرو صرفه جویی می شود که نمونه آن اهرم های نوع دوم هستند .

 

واگر دریک اهرم بازوی مقاوم بلندتر از بازوی محرک باشد آن اهرم مسافت وسرعت اثر نیرو را افزایش می دهد ، همچنین می توان گفت در وقت هم صرفه جویی می شود .نمونه آن اهرم های نوع سوم هستند .

 

توجه داشته باشیم که اهرم نوع اول نسبت به محل قرار گرفتن تکیه گاه می تواند در نیرو یا در وقت برای ما مفید واقع شود .

 

می توان گفت مطالب بالا را کتاب با این زبان بیان کرده که هر چه تکیه گاه را به جسم نزدیک کنیم ......و هرچه تکیه گاه را به نیرو نزدیک کنیم .....

 

در اهرم ها قانونی وجود دارد که اگر بخواهیم اهرم به حال تعادل برسد باید همیشه این رابطه درست باشد

  مقدار نیروضریدر بازوی محرک = مقدار جسم ضربدر بازوی مقاوم

که در این نمونه می توانند مقدار هریک از موارد را نداده باشند که می توانیم با کمک این قانون براساس سه مقدار داده شده دیگر مقدار مجهول را حساب کنیم .

 

یکی دیگر از انواع ماشَین ها سطح شیبدار است

 

سطح شیبدار : سطح مایلی که دو سطح غیر هم ارتفاع را بهم مرتبط می سازد . دقت کنیم که در یک سطح شیبدار اگر ارتفاع ثابت باشد هر چه طول سطح شیبدار بیشتر شود انجام کار برای ما آسانتر است

 نکته مهم دیگر اینکه در حالتی که ارتفاع ثابت باشدومقدار طول تغییر کند وما در هر دو حالت وزنه یکسانی را بالا ببریم مقدار کار ما در هر دو حالت مساوی می باشد .سطح شیبدار در زندگی انسان کاربردهای زیادی دارد مثل نردبان پیچ که یک سطح شیبدار مارپیچ است و....

 

نوع دیگری از ماشین ها قرقرها هستند که ساده ترین آن قرقره ای است که از یک قرقره تشکیل شده است که ما به همان اندازه که طناب را بکشیم جسم به بالا حرکت می کند مثل قرقره پرچم

 

در بعضی قرقرهای مرکب بسته به تعداد قرقره مورد استفاده ممکن است ما با کشیدن 6

 

متر طناب جسم سه متر یا دو متر جابجا شود( البته کار کشیدن طناب( به زبان ساده)

 

راحت تر خواهد بود ودر عوض مقدار بیشتری طناب راباید بکشیم) به عنوان مثال اگر به

 

 قرقره ای که با آن موتور ماشین را بالا می کشند دقت کنیم می بینیم که با کشیدن

 

چند متر طناب یا زنجیر موتور چند سانتی متر جابجا می شود . البته چون در کتاب به

 

این مبحث کمتر پرداخته شده از توضیح بیشتر آن خوداری می کنم .

 

نوع دیگر ماشین ها می توان از گوه چرخ ومحور و سایر ماشین های پیچیده نام برد .

 

 در ادامه به بحث انرژی ها وتبدیل آنها خواهیم پرداخت. 

 





علوم تجربی

برای جذاب تر شدن آزمایش جوش شیرین وسرکه می توانیم این گونه فعالیت ها را

 انجام دهیم .(بر روی آدرس زیر کلیک کنید )

http://edu.tebyan.net/chemistry/vinegar/index.htm





علوم تجربی